鞍山三中 任軍

多少年的教學中，我深刻的認識到智力因素和非智力因素在學習中是同等的重要，教師在這兩個方面都不能忽視，一定要齊抓共管。

一、在智力因素方面

我國大教育家孔子說過：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者。”所以我們要培養學生正確的學習動機，強化目的教育。前蘇聯教育家贊可夫也認為：“就教育工作的效果來說，很重要一點是要看師生關系如何。”所以我們要培養師生融洽情感，激發學生學習興趣。美國著名作家馬克•吐溫說得好：“只憑一句表揚的話，我就可以活上兩個月。”所以我們要培養學生成功意識，實施鼓勵性評價。

二、智力因素方面

我國古代教育家荀子說過，學習要以“聞見”為基礎，“不聞不若聞之，聞之不若見之”。 感觀的刺激，使得學生學習興趣更加濃厚，教學中情景的創設，有利于不同教學方法的使用，通過觀察，分析、綜合、概括、判斷、推理活動去提高技能，發展智力。而這些不是全部，古人云：“授人以魚，供一飯之需；教人以漁，則終身受用不盡”。學好不僅要“肯學”，而且要“善學”，要講究學習方法�？茖W的方法是通向成功的橋梁，它可以使學習更有規律性并收到事半功倍之效。培養學生良好的學習習慣，使學生進行有效的學習，也是發展智力、培養能力的必要條件。